miércoles, 28 de diciembre de 2016

Tema 4. Informació a Internet




Hola gent!!

Aquestos dies al curs he aprés que darrere de la gran quantitat d’informació a la que estem exposats com a internautes i que afecta al món educatiu, cal aprendre a ser selectiu. El repte ara no es tant el generar nous continguts en la red per a compartir-los amb els demés usuaris, que també és important, sino que es tracta de ser capaç de seleccionar i recopilar la informació que necessitem per a la tasca que hem d’afrontar, siga la que siga.


L’advantatge de la cituació de hiperabundància en la que vivim per al professorat i l’alumnat és que quasi qualsevol informació que necessitem està al nostre abast, i el desadvantatge és que moltes vegades la informació està desordenada i barrejada amb altra informació poc rigorosa, i és aleshores quan hem de ser capaços, com a professors, de seleccionar i compilar la información que necessitem, i pel que fà als alumnes, hem de ensenyar-los a escodrinyar de manera selectiva per a quedar-se amb allò més important i llançar el que no serveix.


Aleshores, el professor, a més de seleccionar i recopilar informació del immens oceà d’informació que és internet, ha de aportar el seu talent de creativitat, de sapiència i  de rogorositat per a proveir a la información seleccionada un component diferenciador que faça original el nou contingut adaptat i fet a mida per a uns alumnes i unes necessitats concretes.


He navegat principalment per les següents pàgines web degut al seus continguts relacionats amb la meua professió:





En general, els diferents continguts i recursos disponibles que he trobat en aquestes pàgines webs i en altres proposades en el tema 4 del curs, m’han encantat perquè em serveixen en la meua professió i els podré utilitzar d’una o d’altra manera a l’aula.

Álvaro García Regidor
agregidor@gmail.com
 

domingo, 11 de diciembre de 2016

Xarxes socials i l'aprenentage ubicu a l'educació



Hola gent!!

Hui he aprés què són les xarxes socials, els tipus que n'hi ha, i sobretot, l'ús educatiu que es poden fer d'elles i el seu potencial educatiu.
Cal formar als alumnes per a que pugan ser persones adultes competents al món real en el futur pròxim, fora del paraigües de l'àmbit esoclar. Per això, la formació a l'aula ha de estar relacionada amb el que passa fora d'ella, i l'us de les xarxes socials no és una excepció.
He aprés també les plataformes associades a xarxes socials, com per exemple EDMODO, i com podem utilitzar el potencial de les xarxes socials a l'educació i formació del alumnes.


https://www.edmodo.com/?language=es

Però per aconseguir aquest objectiu, cal ensenyar als alumnes com utilitzar aquestes xarxes correctament per a evitar els perills que comporta un ús dolent d'elles. Delictes i perills com el Grooming o el Sexting etc, es poden evitar amb una formació adequada i un ús responsable d'aquestes eines de comunicació.
He redescobert l'etiquetatge a les xarxes socials i he conegut una nova i imparable tendència com és el "m-learning", que vol dir aprenentatge ubicu, és a dir, poder aprendre a qualsevol lloc, la integració de dispositius móvils a l'aula com un nou mitjà d'aprenentage i el seu potencial educatiu.
També he escrit al foro del curso sobre els perills de les xarxes socials després de llegir el document "guia per a xarxes socials".

No coneixia la plataforma EDMODO  i m'ha agradat la seua aplicació al món educatiu per a crear grups socials de l'aula i treballar amb aules d'altres instituts d'altres llocs. Després he estat a instagram i  m'ha paregut molt interessant per la seua possible utilizació a l'ambit educatiu perquè en ella té un gran protagonisme la imatge i els comentaris, i també els videos curts. Sobre aquestos elements els alumnes poden treballar buscant i compartint imatges i videos relacionats amb un tema i comentar-los.

Com a reflexió final d'aquest "post" de hui, pense que la tecnologia al servici de les relacions i la comunicació entre persones, cal apropar-la i utilitzar-la a l'aula perquè és una realitat al carrer d'ús diari i per això el sistema educatiu ha incorporar aquestes tecnologíes com a eina i mitjà per a la consecució dels objectius educatius i no com un fi en si mateix. Les possibilitats d'aquestes aplicacions són moltes i molt positives si s'utilitzen per professorat instruït en aquestos temes i amb uns objectius educatius clars i definits. Però és cert que l'equip de professional han de tindre un recolçament clar i decisiu per part de l'administració educativa per tal de que no es queden aïllats en la inmensitat del planter de professors en la seua visió de l'educació que ve i que ja és açí.


Aquest és el meu tweet:
web interessant sobre ferramentes per a aprendre i ensenyar en entorns digitals... https://sites.google.com/a/xtec.cat/aprendre-en-entorns-digitals-canviants/entorns-digitals/web-2-0
https://twitter.com/agregidor/status/807972560818307072
 

Álvaro García
agregidor@gmail.com
www.alvarogarciaregidor.com

domingo, 27 de noviembre de 2016

La llengua i les TIC




Hola gent!!


Hui al curs, he aprés una cosa que s’anomena “netiquetes” i que tothom hauria de conèixer per a fer posible una xarxa més amigable i habitable per a tots els usuaris. La professora del curs ha deixat un ellaç cap a un article a on es parla d’elles.

També, a aquest tema 2 del curs he pogut combrovar els diferents recursos de que disposem per a millorar el tractament de la llengua quan escrivim o preparem informació d’un tema per a parlar-ne. Son recursos com per exemple diccionaris i enciclopèdies en linia, dels quals hi ha diverses direccions web disponibles.
Les paraules que he utilitzat per a probar els diferents diccionaris i recursos en linia han sigut “protocol” i “internet”, relacionades amb la meua especialitat professional.

Uns dels recursos que més m’han agradat han sigut l’Optimot  i enciclopedia.cat per les diferents opcions que pots triar per a traure la información del terme que vols cercar.

Un exemple pot ser aquest.

Internet - Enciclopedia.cat





També m’ha agradat la aplicació “Wordle” amb la que he fet la següent imatge amb una recopilació dels termes que he utilitzat d’aquest tema 2.



Álvaro García Regidor