Prueba Panel de Control

Fi de l'assignatura TIC i TILC

Hola gent!

Aplegat a aquesta entrada del blog, vos comunique que aquesta ha sigut l’última setmana de curs i que la valoració per la meua part és molt positiva, perquè he aprés molt i molts recursos que els podré emprar a les meues classes i que em serviran com a fil conductor per a seguir recercant-ne més i nous, per a millorar en la aplicació de les TIC a l’aula, amb l’objectiu professional d’integrar-les al treball diari dels alumnes en totes les àrees i assignatures possibles.

Salutacions a tothom!

Álvaro García Regidor

agregidor@gmail.com

www.alvarogarciaregidor.com

Tema 7: Experiències TIC a l'aula

Hola gent!!

Aquests últims dies he aprés les diverses organitzacions d’aules d’informàtica que podem trobar als centres educatius de primària, secundària  i batxillerat amb les seues trets particulars així com les avantatges i inconvenients de cadascuna.

També he aprés diferents maneres d’integrar el maquinari TIC a les aules per a fer possible la transversalitat de les TIC en l’aprenentatge de l’alumnat i les seues característiques ja que depenent de cadascuna es desenvolupen qualitats diferents en l’alumnat.

Altra manera d’integrar les TIC a les aules que no coneixia i que pot ser molt útil tant per als centres que no tinguen aula d’informàtica, com també per a tots en general, perquè fa possible la integració TIC a totes les aules, és mitjançant els armaris d’ordinadors i de tauletes tàctils.

Els armaris em semblen una idea genial que estalvia costs i permet gaudir de les possibilitats de les TIC a l’aula treballant qualsevol àrea, és una manera de poder aplicar les TAC als centres. La meua opinió sobre les necessitats de maquinari als centres, és que haurien de tindre, a les aules on s’imparteixen diferents àrees o matèries, connexió a internet, diversos ordinadors al menys per a poder treballar en grup, i un projector.

També he aprés les competències necessàries per a poder integrar les TIC a l’aprenentatge de l’alumnat a l’aula, competències que per altra banda, són fonamentals per a poder aplicar les TIC-TAC a l’aula amb èxit.

D’aquestes competències pense que, encara que estic fent classe amb aquestes tres competències, puc i dec millorar les tres competències i per això continue formant-me cada any tot el puc.

He visitat els enllaços del tema sobre les experiències TIC-TAC als centres, en primer lloc, veient diversos projectes TIC de centres què m’han semblat molt interessants i després veient exemples d’experiències TIC-TAC a l’aula, de les quals em quede amb la de “Viquilletra” de l'Escola Manyanet Molins de Molins de Rei (Barcelona). 

 

Álvaro García Regidor

agregidor@gmail.com

www.alvarogarciaregidor.com

Maquinari TIC

Hola gent!!

Aquestos  últims dies, al tema 6, he aprés el maquinari de les TIC que podem trobar a classe i que poden ajudar als alumnes i al professorat a actualitzar l’aprenentage per a que els alumnes isquen de l’escola familiaritzats amb les TIC que es trobaran fora.

Amb els nous maquinaris emprats per les TIC al aula i amb l’Internet, s’obri un ventall de possibilitats per a enriquir l’aprenentage i poder utilitzar metodologies d’ensenyament més actives i dinàmiques.

Maquinaris com les tauletes tàctils, la pissarra digital o els llibres digitals, estan cada vegada més estesos per les aules i depenent de l’ús que es faça d’ells podem gaudir de les seues avantatges o pel contrari podem patir els seus inconvenients. La clau per a aprofitar totes les possibilitats d’aquestos maquinaris és conéixer-los bé per a fer-ne un ús responable i adequat al aula.

 

Mai he treballat amb pissarres digitals ni els meus alumnes han tingut tauletes tàctils, però sóc conscient del seu potencial i de les seues avantatges. Jo recomanaria, com a mínim, que les aules tingueren connexió a Internet per a tots els alumnes, ja siga amb tauletes digitals o “netbooks” etc, i un projector. Amb açò el procés d’aprenentatge pot millorar considerablement i qualsevol tema que en teoría puga presentar-se avorrit “a priori”, pot resultar atractiu, motivant i enriquidor per als alumnes.

Per a terminar, faré una xicoteta reflexió sobre el maquinari que podem tindre a classe. Pense que el maquinari de les TIC i les pròpies TIC han de ser una eina per a poder dur a terme el procés d’aprenentatge el millor possible en tots els aspectes, és a dir, han de estar al servici de l’aprenentatge i no caure en l’error d’acabar convertint l’aprenentatge en esclau de les TIC i els seus maquinaris. Per això és tan determinant la formació del professorat i el correcte coneixement d’aquestes ferramentes.

L’exemple del video és clar en aquesta qüestió, la metodología és clau en l’aprenentatge i les TIC i els seus maquinaris han de servir per a millorar la qualitat del procés usant totes les seues possibilitats. És el professorat qui ha de ser conscient de les possibilitats d’aquestes eines per a posar-les al servici de l’aprenentatge.

Álvaro García Regidor
agregidor@gmail.com
www.alvarogarciaregidor.com

Tema 5: Aprenentatge a Internet

Hola gent!!

Aquesta setmana que hui acaba he aprés com està estructurat l’aprenentatge a través d’Internet, la diferència entre conceptes bàsic s en el procés d’aquest tipus d’aprenentatge com “LMS (Learning Managament Systems)”, “CMS (Content Managament Systems) ”, “e-learning“ (aprenentatge on-line, és a dir, a través d'Internet) i “blended-learning” (aprenentatge semipresencial) parlant del continent en l’aprenentatge e Internet.

Una de les moltes possibilitats que dóna Internet a l’àmbit educatiu és la possibilitat de poder realizar un procés d’ensenyança-aprenentatge superant barreres físiques com la pròpia distància. Si el teletreball és una realitat cada vegada més, la teleformació no es queda darrere i els alumnes han de estar familiaritzats amb tot aquest món de l’aprenetatge a Internet quan isquen de l’escola.

Parlant del contingut en l’aprenetatge a Internet, he aprés els principals recursos que podem trobar a Internet per a poder portar endavant aquest tipus d’aprenentatge, com ara les “WebQuest”,  la “Cacera del Tresor”, els blogs i les “Viquis”.

He estat navegant pels diversos exemples de cadascun dels recursos apresos pensé que són de molta utilitat tant per als alumnes com per als professors i m’ha agradat molt la qualitat dels enllaços, perquè eren molt complets i profesionals, sens dubte molts d’ells els aplicaré a classe.

Les meues recomanacions o recursos que m’han agradat en aquesta ocasió:

“WebQuest”:

Sobre els perills d'Internet per als usuaris: https://sites.google.com/a/xtec.cat/webquest-perills-i-riscos-a-internet/home

Sobre els perills del nostre móvil: https://sites.google.com/site/paginawebdejoanramon/webquest

Per a la creació dún diari digital a l’escola: https://sites.google.com/site/femundiaridigital/

Totes aquestes WebQuest tenen una rúbrica per a l’avaluació i una guía didáctica molt completa.

“Cacera del Tresor”:

Sobre la diada de Sant Jordi, “una rosa i un llibre”: Exemple de com treballar la tradició més arrelada amb l’aprenentatge més actual. http://www.xtec.cat/%7Eagimeno5/caceres/santjordi/index.htm

Blogs:

Sobre l’aplicació de les TIC en l’aprenentatge: http://ensenyaamblestic.blogspot.com.es/

Viquis:

Aquest recurs també és molt bó, és una viqui de tutorials d’aplicacions web: http://tutorialsedutic.wikispaces.com/

Per exemple: http://tutorialsedutic.wikispaces.com/BUBBLR per a crear cómics virtuals.

Resumint els conceptes apresos, podría dir que:

Una “WebQuest” és un recurs didàctic per a l’aprenentatge per internet on l’alumne ha de produir el seu propi coneiximent sobre un tema guiat pel profesor. La manera de fer-ho és en equip i buscant i escodrinyant informació sobre el tema proposat i seleccionant la informació útil i llançant la que no interessa per a aconseguir un producte final de qualitat i rigorós amb la tarea que es demana.

La cacera del tresor és un recurs d’aprenentatge per internet on l’alumne arriba a un coneixement d’un tema buscant respostes a preguntes fetes, en els enllaços proposats pel professor.

Un blog és el que tinc ara ací, és un diari temàtic en internet on es publiquen escrits denominats “entrades” de manera regular i on es pot comentar el contigut d’aquestes “entrades”.

Una viqui és una colecció temática d’informació en Internet escrita pels usuaris que colaboren amb la seua expansió i amb el seu creixement.

Álvaro García Regidor

agregidor@gmail.com

www.alvarogarciaregidor.com